當孩子把大人的話當耳邊風，首先我們試著來判斷他是否有針對性。例如只聽老師的話，但是不聽爸媽的。或者是只聽爸爸的，但是卻不聽媽媽的。這部分主要牽扯到孩子對於指令出現選擇性配合態度。
當然有些孩子會去衡量你講的話，我聽不聽，到底對我自己來講，有沒有一些威脅性、利害關係或者是傷害性。
如果經過他的評估，且事後發現並不具備以上的這些狀況。孩子在經過盤算之後，當然他會選擇不聽。
1.這些事情是否是在孩子能力範圍內？
有時，我們需要考慮，當自己在要求孩子做一些日常生活或者學習事物的時候。在要求的過程中，這些事情是否是在孩子能力範圍內。
如果，今天所要求的事情超出孩子的能力範圍。這時，我們就要考量是否重新調整我們的要求，以避免孩子因為挫折而產生抗拒。
2.考量時間點
另外，我們也需留意在交代孩子的事情，在時間點上會不會都挑在孩子專心做一件事情的時候，例如上網、看電腦、玩遊戲。對孩子來說，並不希望在專注時被打斷。因此，我們也必須衡量在告知的時間點上，這樣的要求合不合理。
3.了解孩子為何不在乎
有時，孩子他不聽從。這時，我們需要回過來想，為什麼孩子敢不聽？其中，多少也在傳遞一個訊息：其實孩子不聽，也不會怎麼樣。
也就是說，對孩子來講，不去配合我們指令，他的行為後果其實也是無所謂。或許，你覺得孩子不聽，我會責罵他，我會不斷地數落他。但是很抱歉，縱使你的情緒因此激動。但是對孩子來說，仍然沒有什麼作用。他仍能可以無所謂、不在乎。
有時，孩子可以選擇不聽從。或許在他的觀察以及判斷，原因可能來自於大人在交代這些事情，其實也並不是那麼的在乎。也許，你是隔著一個遠距離告訴他，或是邊做事邊告訴他。但他發現你不在乎，他其實也不需在意。
4.衡量親子關係是否存在太多的「談條件」
當孩子把大人的話當耳邊風。我們需要回頭來看親子關係、師生關係會不會都是陷入在「大人對孩子不斷地要求，孩子不斷對我們索求。」我們必須衡量彼此之間是否存在著太多的「談條件」。
5.學齡前孩子 讓指令變遊戲
面對學齡前的孩子，我們在下達指令時，最好一次一件事情，而且是看著孩子說。在孩子能力範圍內，或者不是他專心在玩的時候去下達這個指令。
面對這道指令，其實你可以輕鬆一些。你可以帶著想像遊戲的方式，讓孩子玩起來，讓孩子對於親子的互動，覺得是一個有趣的模式。太過於強烈的指令要求，有時候反而會讓孩子產生抗拒。
例如以吃飯前洗手這件事。我們可以跟學齡前的孩子進行扮演遊戲。例如「哇！現在左手和右手準備去喝汽水囉！來吧！我們一起把飲料機水龍頭打開，讓汽水流出來囉！左手先喝，右手再喝。左手、右手同時喝。」其實，你會發現孩子樂在其中。輕鬆一點，幽默一些，讓孩子對於我們的說話能夠感到注意，甚至覺得有趣。
我常常在講一件事情，當你如果發現孩子叫不動，其實最好的方式就是陪他玩。讓孩子覺得你是一個好玩的人、有趣的人、有意思的人。當你是這樣子的人，接下來他對你的話就相對容易服服貼貼，容易被你說服。
6.青春期孩子 聆聽他的內在想法
對於青春期的孩子，我們可以試著以尊重的方式，平和的語氣，和孩子針對眼前的問題進行溝通。
你可以很清楚地問孩子他的想法，例如「你認為爸媽應該怎麼做？你才會配合？才會把該做事情做完。」讓孩子來說，聆聽他的內在想法，聽聽他的意見。面對青春期孩子，避免使用太強硬的方式。因為，往往這麼做，容易適得其反。
對於孩子容易出現耳邊風，我們也必須要思考一件事：孩子對於他的責任，應該需要面對與承擔到哪一種程度。其實，每個孩子需要對自己責任負責。請提醒自己，避免讓孩子太容易對事情感到理所當然。在家裡，在學校，孩子必須有所付出才有所得。孩子必須針對他的行為負責，且承擔因為不做事可能帶來的後果。而這後果，多少要考量孩子是否在乎、在意。
然而，面對青春期的孩子，建議多給予具體肯定，讓他知道其實我們相信他，知道他一定可以做得到。讓孩子證明給你看。
